Θετικέs και αρνητικέs επιδράσειs.

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΠΕΡΙΓΥΡΟΣ : ΣΥΜΠΑΙΚΤΕΣ

ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΠΙΔΡΑΣΕΙΣ

Συνάπτουν φιλικές σχέσεις εντός και εκτός ομάδας,

Αλληλοϋποστηρίζονται και βοηθιούνται.

Διασκεδάζουν και ευχαριστιούνται μαζί στην προπόνηση.

Έχουν κοινούς στόχους και αυξάνουν το αίσθημα ότι ανήκουν κάπου.

Αποτελούν ο ένας για τον άλλο μέτρο σύγκρισης και αξιολόγησης της ιδίας απόδοσης.

ΑΡΝΗΤΙΚΕΣ ΕΠΙΔΡΑΣΕΙΣ

Οι συμπαίκτες δημιουργούν πίεση με τα σχόλιά τους ή τις παραινέσεις τους που σκοπό έχουν να τονίσουν την αξία της αθλητικής επιτυχίας.

Οι συμπαίκτες από τη πλευρά τους συμμετέχουν σε αυτή την άσκηση πίεσης μέσα στο μικρόκοσμο της ομάδας όπου η διάκριση και η νίκη έχει πρωτεύουσα σημασία, ενώ η ικανοποίηση, η χαρά της συμμετοχής και η συνέχιση της προσπάθειας δεν τονίζεται  επειδή θεωρείται αυτονόητη.

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΠΕΡΙΓΥΡΟΣ : ΓΟΝΕΙΣ

Από την δική τους εμπειρία οι γονείς γνωρίζουν ότι ο αθλητισμός μπορεί να βοηθήσει στην επίτευξη υψηλών διακρίσεων και στη βελτίωση των επιπέδων αυτοεκτίμησης, όχι μόνο στον αθλητικό χώρο, αλλά και στον επαγγελματικό ή τον κοινωνικό τους περίγυρο.—

Όποια και αν είναι όμως τα κίνητρα των γονέων οι περισσότεροι από αυτούς δεν καταλαβαίνουν ή αγνοούν τα κίνητρα των παιδιών, τους λόγους για τους οποίους συμμετέχουν  στον αθλητισμό.

ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΠΙΔΡΑΣΕΙΣ

Πολλοί  γονείς, ιδίως αν οι ίδιοι υπήρξαν αθλητές κάποιου αθλήματος στο παρελθόν, θεωρούν ότι το παιδί τους έχει κάποιο ταλέντο και πρέπει να το αξιοποιήσουν.—

Όταν οι προσδοκίες γονέων για μια επιτυχημένη αθλητική καριέρα των παιδιών τους σχετίζονται με τη δική τους αγωνιστική εμπειρία σε ένα άθλημα, τότε οι γονείς πολύ συχνά ''σπρώχνουν'' τα παιδιά τους σε κάποιο συγκεκριμένο άθλημα διότι θεωρούν ότι μπορούν να τα βοηθήσουν καλύτερα.

ΑΡΝΗΤΙΚΕΣ ΕΠΙΔΡΑΣΕΙΣ

Όμως οι προσδοκίες των γονέων είναι δικές τους και όχι των παιδιών τους. Κάποιοι θέλουν τα παιδιά τους να πετύχουν, επειδή αισθάνονται ότι έχασαν τις ίδιες ευκαιρίες όταν ήταν νέοι.

Άλλοι μπορεί να επιθυμούν να αποκτήσουν κάποια δόξα και να βιώσουν κάποια συναισθήματα επιτυχίας μέσα από τα παιδιά τους.

Οι γονικές φιλοδοξίες συχνά υπερβαίνουν σε ορισμένες περιπτώσεις εκείνες των παιδιών και τα παιδιά πολλές φορές συμμετέχουν σε ένα συγκεκριμένο άθλημα ως καθήκον, και όχι για την ευχαρίστηση που βιώνουν.

Σύμφωνα με τους Gould και Petlichkoff (1988), τα παιδιά αυτά κινδυνεύουν περισσότερο να εγκαταλείψουν τον αθλητισμό.

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΠΕΡΙΓΥΡΟΣ : ΠΡΟΠΟΝΗΤΕΣ—

Πολλές έρευνες που έχουν γίνει στο αθλητισμό δείχνουν ότι οι προπονητές  με τις προσδοκίες τους καθοδηγούν τους αθλητές τους και επηρεάζουν την απόδοση τους . Οι αθλητές έχουν την τάση να ενεργούν ανάλογα με τις προσδοκίες αυτών που τους καθοδηγούν .

Όταν οι προσδοκίες είναι χαμηλές τότε και η απόδοση είναι χαμηλή, αν οι προσδοκίες είναι υψηλές, ρεαλιστικές και πραγματοποιήσιμες τότε υπάρχουν πολλές πιθανότητες να επιτευχθούν.

ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΠΙΔΡΑΣΕΙΣ

Ο προπονητής πιέζει τους αθλητές του για να  αυξήσουν την απόδοση τους στη διάρκεια της περιόδου.—

Τους βοηθάει να διατηρήσουν το επίπεδο της απόδοσής τους.

—Ενισχύει τις προσπάθειές τους με τη βοήθεια της εξωτερικής παρακίνησης και των προτροπών-οδηγιών του.

Ο προπονητής βοηθάει στη διαμόρφωση στη αυτοαξίας ενός αθλητή, τους ενθαρρύνει και βοηθάει στην αύξηση του ενδιαφέροντος του για την προπόνηση.—

ΑΡΝΗΤΙΚΕΣ ΕΠΙΔΡΑΣΕΙΣ

Ο προπονητής πιέζει συνεχώς τους αθλητές του όσο περισσότερο μπορεί και ειδικότερα όταν π.χ. στον αγώνα η απόδοση του παιδιού δεν είναι η συνηθισμένη για διάφορους λόγους και η πίεση αυτή εκφράζεται με έντονη κριτική.

Οσο πιο μεγάλη πίεση τόσο πιο έντονα είναι τα αρνητικά συναισθήματα που βιώνουν τα παιδιά (άγχος, φόβος, διάθεση φυγής, αίσθημα ανεπάρκειας) και τόσο πιο έντονη είναι η πτώση της αγωνιστικής τους απόδοσης 

—Μια αθλητική δραστηριότητα που ξεκίνησε για τα παιδιά ως συμμετοχή σε μια ομάδα για διασκέδαση για να βρίσκεται μαζί με τους φίλους του, για να περνάει ευχάριστα τον ελεύθερό του χρόνο κλπ. μετατρέπεται  σε πίεση, σε πηγή άγχους, σε υποχρέωση όπου ξαφνικά διακυβεύονται πράγματα και που μόνο η νίκη έχει σημασία.

Πατσιαούρας Αστέριος

proacademy11.net